Consecuencias de la categorización fonológica sobre la lectura silenciosa de niños sordos con implante coclear.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
01/12/2009
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés Se evalúa la relación entre las habilidades de categorización fonológica y el rendimiento de la lectura silenciosa en niños sordos con implante coclear. Se estudió la percepción categórica y la precisión de la frontera categórica, dos variables fonológicas que se analizaron junto con resultados de lectura silenciosa. Se compararon 22 niños implantados con 55 niños oyentes. Se describe la metodología seguida en el estudio, cómo se procesaron los datos y los resultados obtenidos. |
| Identificador |
0214-4603 http://hdl.handle.net/11162/28743 B-22698-1981 EX |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de logopedia, foniatría y audiología. Barcelona, 2009, v.29, n. 3, julio-septiembre ; p. 52-60 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #sordo #deficiente auditivo #lectura silenciosa #fonología |
| Tipo |
Artículo de revista |
