Análisis de necesidades formativas y evaluación de la formación en contextos de cambio tecnológico.

La publicación recoge resumen en Inglés

Los continuos cambios tecnológicos que se están produciendo en la sociedad, y en el trabajo y las organizaciones en particular, son ya una realidad. En este contexto, la formación puede ser útil como estrategia para afrontar su gestión e introducción. Los trabajadores necesitan implicarse en un proceso de formación continua o re-formación ('retraining') a lo largo de sus carreras profesionales, ya que cada vez son más frecuentes los cambios rápidos e imprevistos en los puestos ('mutaciones'). Tales cambios demandan competencias complejas o multidestrezas y también destrezas cognitivas de orden superior. En este sentido, es necesario que la formación atienda las situaciones complejas que las personas tienen en sus trabajos. El objetivo de este artículo es analizar las tendencias más actuales en la investigación sobre la formación para el cambio tecnológico, acentuando la importancia del análisis de necesidades formativas y la evaluación continua del proceso formativo. Se explora así en primer lugar, las características principales de la formación continua en contextos de cambio tecnológico, resaltando tanto la importancia de realizar un proceso específico de aprendizaje como la adquisición de determinadas competencias. En segundo lugar, se define el análisis de necesidades formativas teniendo en cuenta su carácter multidimensional, y se presentan los diversos niveles para su detección. En tercer lugar, se describen las principales características de la evaluación de la formación atendiendo a los criterios de evaluación. Por último, se ofrecen algunas directrices generales para orientar el diseño prospectivo de la formación en contextos de cambio tecnológico.