Presentación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
La publicación recoge resumen en Inglés Es conocida la importancia de la conciencia fonológica para el acceso a la lengua escrita. Este artículo se propone valorar aquellos recursos que pueden favorecer a los estudiantes sordos el acceso a dicha conciencia fonológica y a sus diferentes constituyentes. Se recogen propuestas de intervención para los maestros de alumnos sordos. Se intentan establecer relaciones entre la conciencia fonológica y sistemas viso-gestuales de comunicación, como son la lengua de signos y la dactilología que, según las autoras, facilitan la comprensión de los componentes fonológicos. |
| Identificador |
p. 9-10 0214-4603 http://hdl.handle.net/11162/28141 B-22698-1981 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de logopedia, foniatría y audiología. Barcelona, 1999, v. XIX, n. 1, enero-marzo ; p. 2-10 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lenguaje de signos #sordo #aprendizaje #escritura #fonología |
| Tipo |
Artículo de revista |
