Investigación evaluativa, un modelo de evaluación cualitativa-iluminativa para la formación de docentes de enseñanza fundamental y media en la FUNESO-UNESF-OLINDA-PERNAMBUCO-Brasil.

Anexos: p. 402-452

Objetivos: ofrecer una visión crítica para que los docentes puedan reflexionar respecto a sus posturas personales, en su práctica de evaluación del aprendizaje de sus alumnos. Destacar la importancia de la evaluación cualitativa para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, destacando la indagación, la reflexión y la acción. Realizar propuestas innovadoras respecto a la utilización de métodos cualitativos, tratar de lograr más eficiencia y eficacia en el aprendizaje de los alumnos y profesores. Proceso de la investigación: revisión bibliográfica. Técnicas de análisis: análisis documental y análisis comparativo. Resumen: el trabajo analiza la investigación evaluativa, aborda aspectos como la conceptualización, los objetivos y su desarrollo. Estudia la evaluación educativa, profundizando sobre los siguientes apartados: objetivos, tipología, modelos, toma de decisiones y presupuestos metodológicos. Expone las características de la evaluación cualitativa, los diferentes métodos y técnicas, el análisis de los datos, las ventajas, desventajas y retos. Analiza la formación del profesorado incidiendo sobre la formación de formadores, paradigmas tradicionales, modelos metodológicos, la importancia de la comunicación interpersonal y la utilización de nuevas tecnologías en la formación docente. Finalmente, presenta una propuesta de trabajo, que tiene el título de la investigación, para los diferentes modelos de evaluación, centrado en el contexto brasileño. La investigación trata de promover en los profesores el uso de los medios y técnicas cualitativas en la evaluación educativa así como difundir entre el alumnado otras formas de evaluación del aprendizaje para mejorar la calidad de la educación brasileña.