Globalización e interdisciplinariedad en las enseñanzas medias.


Autoria(s): Fernández Sogo, Luis Alberto
Contribuinte(s)

Navarro Perales, María José

Universidad de Salamanca. Facultad de Ciencias de la Educación;

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

1994

01/05/1990

Resumo

El objetivo central es realizar una reflexión sobre la conveniencia de la aplicación de la globalización e interdisciplinariedad como metodología integradora de experiencias y contenidos en las enseñanzas medias. En una primera parte se abordan aspectos teóricos y psicológicos que fundamentan el uso de la globalización e interdisplinariedad. Se trata la interdisciplinariedad en la universidad y en la práctica universitaria. En la segunda parte se presenta a la sociedad y a la cultura en relación a la escuela. Se lleva a cabo un análisis de las enseñanzas medias y de los aspectos pedagógicos de la globalización e interdisciplinariedad en las mismas. Se parte de que el aprendizaje interdisciplinario supone tanto una mejor asimilación de nuevos conceptos, provenientes de fuentes diversas, en menos tiempo y con más claridad, como una reducción informativa, mediante la generalización de aprendizajes o transferencia lateral. Concluye que la globalización de los aprendizajes y la interdisciplinariedad de los contenidos se basan en una conjeturable unidad de la realidad y de la experiencia pedagógica y en una convicción psicológica de la indisociabilidad de la actividad mente-cerebro.

Identificador

p. 122-127

http://hdl.handle.net/11162/26633

CL.B.03.176

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #interdisciplinariedad #tema transversal #método global #método educativo #proceso de aprendizaje #enseñanza secundaria #enseñanza superior
Tipo

Innovación