Connaissance de la Prensse en France. 'Conocimiento de la prensa en Francia' : Unidad didáctica.

No publicado

Este Proyecto de renovación pedagógica tiene su origen en el Curso de Actualización Científica y Didáctica sobre lenguas extranjeras en enseñanza secundaria celebrado en el Centro de Profesores y Recursos de León en 1995. Lo han elaborado cinco profesores pertenecientes al Instituto de Educación Secundaria Ordoño II (León), y al Instituto de Bachillerato de Valderas (León). Este trabajo se dirige a alumnos del cuarto año de la E.S.O., con un bajo nivel de conocimientos en cuanto a contenidos, dado que en este caso, el Francés es la segunda lengua escogida por ellos y comenzaron su estudio en tercero de E.S.O. Por esa razón el presente proyecto se reduce a la realización de comparaciones entre las diferentes publicaciones escogidas, en cuanto a la diversidad de temas que dichas publicaciones presentan, así como al distinto tratamiento seguido en los periódicos franceses, con relación a los de nuestro país. El objetivo primordial pretende que el alumno se familiarice con la recogida de datos de las publicaciones francesas que se presentan (Le Monde, Liberation, France-Soir, Le Figaro). Se ha diseñado con una temporalización de dos semanas, equivalente a seis sesiones de clase. Los objetivos generales del proyecto son: comprender y expresar mensajes escritos y orales cortos; ser capaz de comparar la prensa francesa con la nacional; realizar actividades como jeroglíficos, historietas; clasificar esas publicaciones en función de su naturaleza e ideología. Los materiales a utilizar fueron recortes de los periódicos galos citados anteriormente y el propio libro de texto. La metodología empleada ha sido el trabajo dirigido del grupo, siendo el profesor el orientador del trabajo y no el realizador. A través de las actividades propuestas, los alumnos participaron de forma activa, por medio de preguntas sencillas y diálogos breves, empleando las estructuras ya conocidas y las expresiones más usuales de acuerdo con su nivel. La evaluación ha constado de dos fases, una inicial, en forma de sondeo oral, que permitó saber qué conocimientos tenían sobre la prensa francesa y nacional; y otra sumativa, en la que se comprobó el grado de asimilación de los objetivos..