Revisión e Innovación metodológicas en la Reforma de EGB por medio de la Investigación-Acción.


Autoria(s): González Gutiérrez, Candelas; Choza López, Fernando; Casado Bueno, Javier; Arranz Espeso, Elena; Urios Ten, Ramón; Morán Canseco, Rafael; Rodríguez Cordero, Arturo; Cuéllar Revuelta, Rafael; Rosa Sanz, Carmen
Contribuinte(s)

Esteban Frades, Santiago

CEP de Valladolid; Calle Soto, s. n.; 47010 VALLADOLID; 983-260650;

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

1987

01/05/1990

Resumo

Proyecto llevado a cabo por un grupo de profesores de Valladolid (CEP, Reforma, Dirección Provincial del MEC) y colaboradores de la Universidad de East Anglia - Norwich (Inglaterra) y la participación de algunos profesores de la Universidad de Valladolid. El proyecto 'Investigación-Acción en la Enseñanza' (IA), se desarrolla en Colegios implicados en la experimentación de la Reforma del Ciclo Superior de EGB, es el estudio de una situación social, la reflexión sistemática sobre los problemas prácticos encontrados por los profesores averiguando el modo de solucionarlo dentro de la misma. Los objetivos que se plantean son los siguientes: 1) Objeto formativo: se pretende que los profesores implicados en el Proyecto tomen contacto teórico-práctico con la 'IA'. 2) Objetivo de la investigación: se pretende analizar aspectos de la realidad escolar en Centros experimentales de la Reforma del Ciclo Superior de EGB de Valladolid. La metodología se ha basado en: -Proporcionar información sobre 'IA' al profesorado participante por medio de conferencias, material bibliográfico, etc; -Recogida de datos para el análisis de la realidad escolar; -Otros métodos de investigación: diario de aula, grabaciones audio/vídeo, fotografías, triangulación, etc. -Elaboración de informes parciales del trabajo de cada profesor y un informe que recoge el desarrollo del proyecto. La utilización de 'IA' fomenta una mayor integración en las actividades de justificación de cara al Centro y del desarrollo profesional. Los resultados no sólo contribuyen a esa justificación sino que el debate estimulado por su utilización retroalimentará la reflexión que se manifiesta 'en el lugar de la acción'. El trabajo no está publicado..

Identificador

p. 46

http://hdl.handle.net/11162/26111

CL 87/11

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #método de enseñanza #calidad de la educación #investigación educativa #reforma educativa #enseñanza secundaria #programa común de estudios
Tipo

Innovación