De la actividad músico-plástica a la mejora de la atención en el aprendizaje : los mandalas.
Contribuinte(s) |
Cejuela Sánchez, María Nieves Colegio Blanca de Castilla (Palencia); Calle Eduardo Dato, 12; 34005 Palencia; +34979706552; +34979706268; blancadecastilla@planalfa.es |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
17/12/2010
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Resumo |
Se desarrolla un proyecto de innovación educativa que pretende crear un estado de receptividad propicio para la escuela y el aprendizaje, reduciendo la ansiedad, despertando la creatividad, mejorando la memoria y rehabilitando la propia imagen a través de los mandalas. El proceso se ha aplicado durante periodos cortos, cinco o siete minutos, en momentos claves del día como al principio de la clase, entre dos actividades, antes de un ejercicio estresante o que exija gran concentración para que se produzca una relajación. Es importante tener un ambiente tranquilo y de silencio, acompañado por música suave y relajante, a la vez que se proporciona al alumnado una amplia gama de colores y de utensilios para pintar. Cada mandala ha de ser terminado antes de empezar otro nuevo y cada alumno y alumna ha de comprobar su estado interior antes y después de colorear el mandala. El trabajo con los mandalas ha resultado un medio para combatir la tensión y el estrés, reduciendo la ansiedad. Ha servido como instrumento de meditación y concentración así como un medio para facilitar la expresión y el desarrollo de la creatividad. En el centro se nota la influencia que ha tenido en la actitud de los alumnos y alumnas y por lo tanto en el ambiente o clima de aula. La valoración global es satisfactoria por parte del profesorado, del equipo directivo y del alumnado. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/25992 CL |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #música #actividad artística #aprendizaje #atención #creatividad #enseñanza primaria #memoria #relajación |
Tipo |
Innovación |