La comprensi??n lectora : comprensi??n, interpretaci??n y valoraci??n de los textos literarios

Este proyecto de innovaci??n educativa se present?? en el Congreso Internacional de Innovaci??n en la Educaci??n celebrado en Valladolid los d??as 26, 27 y 28 de abril de 2005

Proyecto desarrollado en el centro de Educaci??n Infantil y Primaria 'Teresa Revilla' ubicado en la localidad de 'Fresno el Viejo', al sur de la provincia de Valladolid, en la comarca de Medina del Campo. En el colegio se imparten en la actualidad los niveles de Educaci??n Infantil, Educaci??n Primaria y Educaci??n Secundaria Obligatoria (primer ciclo). Participan en el proyecto un total de 100 alumnos pertenecientes a todas las etapas educativas. Se parte del planteamiento de que al fomento del uso de la biblioteca se le a??ade la introducci??n de las tecnolog??as de la informaci??n y de la comunicaci??n en el aula, siendo una herramienta para el dise??o de las unidades did??cticas desarrolladas en el centro dirigidas a trabajar las t??cnicas de estudio, centradas b??sicamente en la comprensi??n lectora. La finalidad es conseguir un mayor aprovechamiento del trabajo de comprensi??n, que habitualmente se desarrolla en las diferentes asignaturas, prestando especial atenci??n a las t??cnicas b??sicas para aumentar la comprensi??n lectora de los alumnos y a la formaci??n del profesorado, orientada a la elaboraci??n de programas educativos o trabajo con otros ya dise??ados que permitan la utilizaci??n del ordenador como una herramienta m??s. Los objetivos operativos que se plantean son: 1) Buscar y aplicar nuevas t??cnicas para trabajar la comprensi??n lectora, a trav??s de la aplicaci??n de las tecnolog??as de la informaci??n y de la comunicaci??n; 2) Continuar aplicando t??cnicas tradicionales (teatro, escritura creativa, talleres de diccionario, cuestionarios de comprensi??n lectora...); 3) Formar al profesorado en t??cnicas de comprensi??n lectora y en las tecnolog??as de la informaci??n y de la comunicaci??n y 4) Realizar la Segunda Semana del Teatro Escolar del centro. El proceso de trabajo de forma secuencial ha sido el siguiente: a) Durante los dos primeros meses del curso se trabaj?? en la puesta a punto de los equipos para configurar un aula. En todos los equipos se instal?? el programa CLIC, paralelamente se dise???? un horario para el acceso de los alumnos al aula de inform??tica. b) En la formaci??n del profesorado, hasta diciembre, se ha trabajado c??mo estimular a los alumnos para adquirir unas pautas de trabajo individual lev??ndose a las aulas. c) A partir del mes de noviembre, se ha desarrollado con el profesorado un curso para aprender a manejar el programa CLIC. d) De noviembre a mayo se han ido realizando los m??dulos de este curso que combinan tanto aspectos te??ricos como actividades y ejercicios pr??cticos implementados en las aulas. e) Se han pasado a las alumnos fichas lectoras, con la intenci??n de que ellos aprendan a comprender un texto de forma aut??noma, evalu??ndose los resultados. f) Se ha realizado la 'Segunda Semana del Teatro' a finales de marzo con una alta participaci??n de todos los miembros de la comunidad educativa. La metodolog??a utilizada para el desarrollo del proyecto se ha sustentado en el trabajo del coordinador, bajo una estructura de trabajo com??n en el centro fundamentada en el dise??o de actividades y propuestas que parten de los ciclos y despu??s de analizarlos en Claustro se acuerdan y se ponen en pr??ctica. La incidencia en el centro ha sido muy alta ya que se han reactivado las tareas de comprensi??n lectora, la b??squeda de materiales y la elaboraci??n de los mismos incidiendo en: una mejor organizaci??n de los equipos, del espacio y de los tiempos; una preparaci??n mayor en el profesorado que ha influido en la de los alumnos y alumnas; un mejor conocimiento de las t??cnicas inform??ticas; una mejora en los alumnos, en cuanto a dotarles de t??cnicas, pautas, ante cualquier trabajo de comprensi??n lectora. La valoraci??n final se considera muy satisfactoria ya que se trabajan todos los objetivos propuestos con un ??ndice de implicaci??n del profesorado alto y con una incidencia favorable en la din??mica del centro. Se plantear?? mantener esta iniciativa buscando m??s aplicaciones directas en el aula aprovechando la preparaci??n actual del profesorado, y las bases conseguidas con este proyecto. Se??alar los materiales elaborados a partir del desarrollo de los contenidos del proyecto: CD con la recopilaci??n de las diferentes fichas de comprensi??n lectora elaboradas, rese??a de las fichas que de forma trimestral han trabajado los alumnos y alumnas; memoria con los trabajos y materiales elaborados junto con las conclusiones y rese??a en v??deo de las obras de teatro correspondientes a la Segunda Semana del Teatro.