La tecnología educativa : un análisis sobre las concepciones vigentes. Propuesta para el seminario correspondiente de la carrera de técnico en conducción educativa.
Contribuinte(s) |
Pablos Pons, Juan de Universidad de Salamanca. Facultad de Educación. Dpto. Didáctica, Organización y Métodos de Investigación; Paseo de Canalejas 169; 37008 Salamanca; 923294630; Fax: 923294609; lgrodero@usal.es |
---|---|
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1991
01/05/1990
|
Resumo |
La finalidad del trabajo es elaborar una propuesta para el Seminario de Tecnología Educativa de la carrera de Técnico en Conducción Educativa. Se analiza conceptual y descriptivamente el panorama de la Tecnología Educativa en la actualidad a partir de los fundamentos antropológicos, éticos y epistemológicos y se consideran las bases científicas. Realiza un análisis descriptivo a través de un estudio aproximativo a la situación de la Tecnología Educativa en el ámbito académico español, con especial referencia a la concepción y alcance de la materia en la carrera de Ciencias de la Educación, desde la perspectiva de las aportaciones de profesores relevantes por sus publicaciones en el ámbito de esta materia. Además se ha contado con el asesoramiento y apoyo de profesionales de instituciones como el CIDE y los Centros de Educación del Profesorado (CEPs), lo cual ha permitido la elaboración de la propuesta del Seminario. |
Identificador |
Bibliografía al final de los capítulos http://hdl.handle.net/11162/25597 CL CE B.0.3/057 CL CE B.0.3/058 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
Palavras-Chave | #tecnología de la información #tecnología de los medios de comunicación #formación de formadores #formación de profesores #tecnología de la educación #investigación teórica |
Tipo |
Innovación |