Optimización de estrategias didácticas para aprendizajes cognitivos en la universidad.
| Contribuinte(s) |
Vázquez Gómez, Gonzalo Universidad de Salamanca. Facultad de Ciencias de la Educación, Campus Canalejas; Paseo de Canalejas, 169; 37008 Salamanca; 923 294630; Fax: 923 294604; |
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| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1989
01/05/1990
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| Resumo |
El objetivo principal del trabajo es proponer alternativas funcionales a la metodología docente de nivel universitario, que posibiliten la optimización de los aprendizajes cognitivos convenientes a las competencias profesionales que han de desempeñar estos alumnos. Parte de un análisis de las dificultades educativas que tienen una incidencia más negativa en los universitarios. Realiza una aproximación teórica a la Didáctica, describiendo el aprendizaje cognitivo y la enseñanza de estrategias facilitadoras del mismo. Elabora una propuesta tecnológica de intervención educativa en el ámbito de la Universidad Nacional de Córdoba. Dicha intervención estará basada en tres técnicas didácticas: la exposición, el estudio dirigido-autónomo, y las estrategias para la potenciación cognitiva. Concluye con la aportación de una serie de procedimientos de evaluación o comparación final, y con unas recomendaciones a seguir a la hora de poner en práctica la intervención didáctica. |
| Identificador |
p. 102-110 http://hdl.handle.net/11162/25562 CL.B.03.28 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #método de enseñanza #aprendizaje #proceso cognitivo #didáctica #universidad |
| Tipo |
Innovación |
