Una emisora en los recreos del Berruguete.


Autoria(s): Castaño de los Reyes, María Jesús; García Lafuente, Isabel; González Otero, Luis Francisco; Gutierrez Pasalodos, Rosa; Heras Calvo, Alfredo de las; Nuño Fernández, María Rosa; Pérez Rodríguez, María Soledad; Sardón Carazo, Donaciano
Contribuinte(s)

Otero González, Luis Francisco

IES Alonso Berruguete (Palencia);

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2003

01/05/1990

Resumo

Trabajo no publicado

El proyecto se integra en las actividades desarrolladas por el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Palencia con la participación de un total de 8 profesores y ha sido llevado a cabo en el Instituto de Educación Secundaria Alonso Berruguete con el asesoramiento de María Eugenia Matía Amor. El proyecto se sustenta en la consecución de los siguientes objetivos: 1) Desarrollar una actividad que estimule y divierta a los alumnos de educación secundaria obligatoria; 2) Descubrir, aplicar y revisar distintas formas de interacción para que el grupo consiga sacar adelante los programas con el mínimo esfuerzo y la máxima calidad; 3) Buscar variedad en los temas y los contenidos de los programas, integrando el punto de vista educativo de los profesores con el planteamiento de los alumnos y alumnas; 4) Utilizar la emisora como vehículo de comunicación de actividades, iniciativas, proyectos y productos ejecutados en las clases de lengua, inglés, música, pedagogía terapeútica y otras que deseen aportar; 5) Informar sobre lo que pasa en el centro y en Palencia (actividades deportivas, convocatorias, cursos, oportunidades de ocio y de formación); 6) Llenar el tiempo del recreo con sonido y más: intentando conectar con el alumnado del patio; 7) Aprender a programar dando forma coherente y equilibrada a las producciones; 8) Ofrecer un espacio en el que permitir le expresión a todo tipo de alumnos desde el respeto a los demás y a las normativas; 9) Aprender cómo funciona una emisora (habilidades básicas del funcionamiento y manejo). La metodología utilizada se sustenta en tres pilares fundamentales: aprendizaje por descubrimiento; autogestión, aprendizaje desde la autonomía y aprendizaje desde la integración prestando especial atención a la acción del profesorado.

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/25531

CL 02-03/4PA

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #intercambio escolar #radio educativa #comunicación #taller escolar #integración escolar #socialización
Tipo

Innovación