Los trabajos prácticos en la educación infantil y en la educación primaria.

Resumen tomado de la publicación

Los trabajos prácticos en la etapa de educación infantil y educación primaria suelen estar asociados básicamente a la realización de observaciones, experiencias y salidas. En este artículo se analiza, en primer lugar, el significado de la observación libre y dirigida como trabajo intelectual; en segundo lugar se intenta explicitar, mediante ejemplos y comparaciones, distintas formas de plantear experiencias encaminadas a plantear y aprender una dinámica de trabajo experimental; finalmente existe un tímido intento de plantear que no es lo mismo enseñar/aprender el trabajo experimental para constatar, describir o encontrar una ley, que enseñar/aprender el porqué de los hechos o fenómenos, y que en la construcción del conocimiento puede resultar más interesante esto último.