Las controversias científicas : sus implicaciones didácticas y su utilidad mediante un ejemplo : la controversia sobre la edad de la tierra.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1996
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se propone en este trabajo una forma de enfocar el aprendizaje sobre la edad de la Tierra, usando como eje de la secuenciación el estudio de la controversia que se produjo durante la segunda mitad del siglo XIX en torno a esa edad y como principal variable metodológica el tratamiento de problemas. Con ello se pretende ofrecer una visión más ajustada de la ciencia y su construcción, así como de los científicos y su trabajo. |
| Identificador |
p. 69 http://hdl.handle.net/11162/25341 PP/4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1996, n. 8 ; p. 63-89 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #didáctica #método de enseñanza #solución de problemas #aprendizaje secuencial #ciencias de la tierra |
| Tipo |
Artículo de revista |
