El estudio de aula en la formación continua del profesorado de ciencias.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen adaptado de la publicación En el artículo se señala cómo desde diferentes perspectivas y paradigmas educativos, se potencian los estudios de casos de profesores con diferente grado de experiencia en la formación continua del profesorado de ciencias experimentales de primaria y secundaria, considerando que el estudio de casos es una buena herramienta para la mejora profesional del profesorado de ciencias sin considerarlo exclusivo ni excluyente. En todo caso será cada profesor o equipo de profesores en colaboración con otras instancias educativas, los que determinarán lo que les resulte más conveniente para su desarrollo profesional, personal y social, según apunta el autor. |
| Identificador |
p. 45-50 http://hdl.handle.net/11162/25254 PP/4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1998, n. 15 ; p. 39-46 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #educación permanente #formación continua #ciencias físicas |
| Tipo |
Artículo de revista |
