Desarrollar conceptos de Física a través del trabajo experimental : evaluación de auxiliares didácticos.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado de la revista El aprendizaje conceptual a través del trabajo experimental es un problema abierto tanto para la investigación didáctica como para la práctica docente. Estudios sobre la naturaleza del aprendizaje de física indican que no sólo es posible, sino también deseable promover el desarrollo conceptual a través del trabajo experimental, estando éste integrado en el currículo. Dentro de este trabajo se evalúa la relevancia de auxiliares didácticos para promover el desarrollo conceptual a través del trabajo experimental y su utulización por profesores. El contexto utilizado es la administración en la clase de actividades experimentales en los dominios de la mecánica y de la acústica. Dichos auxiliares didácticos permiten aclarar las entidades y estructuras conceptuales en juego en cada actividad experimental. Los profesores han reconocido la extrema importancia de tal recurso didáctico y los resultados del aprendizaje evidencia que dan lugar al desarrollo de competencias no elementales en la utilización de conceptos implicados en los trabajos experimentales. |
Identificador |
p. 127-128 http://ensciencias.uab.es/revistes/20-1/115-132.pdf http://hdl.handle.net/11162/25195 CL REV ED enscien |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2002, v. 20, n. 1, marzo ; p. 115-132 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #física #formación del concepto #trabajo en laboratorio #elaboración de medios de enseñanza |
Tipo |
Artículo de revista |