Uso de analogias adecuadas como recurso didáctico para la comprensión de los fenómenos electroquímicos en el nivel universitario inicial.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la revista En este artículo se propone una estrategía complementaria para presentar células electroquímicas en cursos introductorios de Química. Frecuentemente, alguno de los conceptos relativos a los procesos electroquímicos, tales como el trabajo eléctrico, cambios reversibles e irreversibles, trabajo máximo y diferencias y similitudes entre células galvanicas y electrónicas, entre otras, son mal desarrolladas en este tipo de cursos. Se propone, para el tratamiento introductorio de esos conceptos, una analogía entre la expansión isotermal de un gas perfecto y un proceso electroquímico. La analogía es debatida cualitativa y cuantitativamente. |
| Identificador |
p. 477 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/25180 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2001, n. 19, noviembre ; p. 471-477 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias físicas #conocimiento previo #disonancia cognitiva #elaboración de medios de enseñanza #enseñanza superior |
| Tipo |
Artículo de revista |
