La obtención y reconstrucción de debates prácticos en la enseñanza.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
En este artículo los autores parten inicialmente de dos ideas: el uso de la investigación por los maestros en la práctica y que esta práctica se lleve a cabo a través de un debate reflexivo. A continuación tratan de fundamentar estas ideas en una teoría de la educación desarrollando el concepto de racionalidad práctica. Idea propuesta por uno de los autores (Fenstermacher, 1986) como una forma de pesamiento acerca de como los maestros pueden utilizar los descubrimientos de la investigación sobre la enseñanza. |
| Identificador |
p. 79-81 1138-5669-3 http://hdl.handle.net/11162/25136 CL REV ED rec |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
REC : revista de estudios del currículum. Barcelona, 1998, vol. 1, n. 3, junio ; p. 60-81 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #investigación educativa #teoría de la educación |
| Tipo |
Artículo de revista |
