El análisis de las actividades de enseñanza como fundamento para los programas de formación de profesores.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Este trabajo plantea una reflexión sobre la importancia que tiene considerar el conocimiento profesional en el diseño de actividades de formación del profesorado en ejercicio. A partir de una experiencia en la que se analizan los contenidos conceptuales y procedimentales implícitos en unas actividades de enseñanza de profesores de secundaria, se identifican algunas situaciones problemáticas, y se pregunta si los actuales cursos de formación dan respuestas a las mismas. Por último, trata de mostrar cómo el análisis de unidades didácticas puede ser un fundamento importante para establecer estrategias, programas e itinerarios de formación de profesores y profesoras. |
| Identificador |
p. 28 http://hdl.handle.net/11162/25101 PP/4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1998, n. 15 ; p. 15-28 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #programa de formación #enseñanza secundaria #didáctica |
| Tipo |
Artículo de revista |
