Desenmascarar el curr??culum oculto
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el del autor El principal objetivo de este art??culo es el de argumentar a favor de: primero, la afirmaci??n de que el curriculum oculto siempre tiene una normativa o componente moral; y segundo, que siendo todo lo dem??s igual, los educadores tienen la responsabilidd de procurar que el curriculum oculto sea lo m??s expl??cito posible. Se hace un an??lisis de cuatro grandes significados del curriculum oculto: como mensajes impl??citos pero esperados, como resultados de aprendizaje no intencionados, como mensajes impl??citos que surgen de la estructura de la escolarizaci??n y, como creado por los estudiantes. |
| Identificador |
p. 143-145 1138-5669-1 http://hdl.handle.net/11162/25003 B. 1441-1998 CL REV ED rec |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
REC : revista de estudios del curr??culum. Barcelona, 1998, n. 1, enero ; p. 124-145 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #programa impl??cito #aprendizaje incidental #educaci??n moral |
| Tipo |
Art??culo de revista |
