Un modelo para la gestión de la diversidad cognitiva.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de la revista El problema de atender a la diversidad está centrado actualmente en la problemática de las disciplinas que se ocupan de lo metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo no se encuentra en la bibliografía relativa al tema demasidas pautas de cómo entender y manejar algunos problemas de la diversidad en el aprendizaje y la enseñanza de la matemática para el nivel que nos ocupa, que es el preuniversitario. |
| Identificador |
p. 91-92 1133-9853 http://hdl.handle.net/11162/24962 B-13.374/94 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2001, n. 27 ; p. 79-92 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proceso de aprendizaje #concepto #terminología #enseñanza superior #enseñanza individualizada |
| Tipo |
Artículo de revista |
