La escuela frente a las desigualdades sociales : apuntes sociológicos sobre el pensamiento docente.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación A través de un estudio desarrollado en dos escuelas, de ámbito rural y urbano respectivamente, la autora propone la hipótesis de que las percepciones, opiniones y formas de acercamiento que los docentes tienen hacia el tema de la justificación o explicación que ellos dan a si los logros y fracasos de sus alumnos y el mantenimiento de las desigualdades sociales existentes entre estos últimos, abarcan unos planteamientos ideológicos, políticos y culturales que pueden influir, tanto positiva como negativamente, sobre aquellas desigualdades. |
| Identificador |
p. 210-212 http://www.rieoei.org/rie23a06.PDF http://hdl.handle.net/11162/24934 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista iberoamericana de educación. Madrid, 2000, n. 23, mayo-agosto ; p. 189-212 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #igualdad de oportunidades #desigualdad social #fracaso escolar #conducta del profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
