Los estudios de ciencia, tecnolog??a y sociedad

Nota: resumen basado en el de la publicaci??n

El pasado mes de julio se clausur?? en Budapest el Congreso Mundial sobre la Ciencia convocado por la UNESCO y el Consejo Internacional de la Ciencia (ICSU). La convocatoria reuni?? a delegados de m??s de 140 pa??ses, as?? como a representantes de numerosas asociaciones cient??ficas y organizaciones relacionadas con la ciencia. El Congreso se cerr?? con la aprobaci??n pro el plenario de una Declaraci??n sobre la Ciencia y el uso del Conocimiento Cient??fico, as?? como con el desaroollo de ese documento en un Marco de Acci??n. El tema estrella del Congreso y de la propia Declaraci??n fue articular y consensuar un nuevo contrato social para la ciencia. El Congreso de Budapest consisti?? en un esfuerzo m??s para hacer frente a uno de los problemas principales a los que se enfrenta nuestra sociedad de fin de siglo: la renegociaci??n de las relaciones entre ciencia y sociedad. Es un problema complejo con dimensiones acad??micas, ??tico-pol??ticas, econ??micas y educativas; un problema realmente dif??cil de dilucidar dada la extraordinaria relevancia que han adquirido la ciencia y la tecnolog??a en el mundo actual. Es, asimismo, un tema que ocupa el centro del inter??s acad??mico de los recientes estudios de 'ciencia, tecnolog??a y sociedad' (CTS), conocidos tambi??n como estudios sociales sobre ciencia y tecnolog??a. Los estudios CTS, que estuvieron presentes en la reuni??n de Budapest, constituyen un nuevo y medrante campo de trabajo centrado en la comprensi??n de los aspectos sociales de la ciencia y la tecnolog??a. Antes de ocuparse de ellos, y de comentar el reto que plantean en el contexto iberoamericano, es preciso revisar brevemente el antecedente hist??rico de la Declaraci??n de Budapest y de los propios estudios CTS.