Sensibilidad a aspectos sonoros de las palabras y su relaci??n con el aprendizaje de la escritura

Resumen basado en de la publicaci??n

Se investiga la relaci??n entre la sensibilidad a los aspectos sonoros del lenguaje y los procesos de adquisici??n de la escritura en los ni??os de edad preescolar (4-6 a??os). Se estudian diversas tareas que implican extracci??n y segmentaci??n sobre la palabra, relacionadas con el proceso de aprendizaje de lo escrito. Estas tareas se refieren a la rima y a la segmentaci??n en un contexto de juegos de palabras propuesto a ni??os preescolares. Los resultados muestran la existencia de una relaci??n directa entre el procedimiento de extracci??n y segmentaci??n y el nivel de conceptualizaci??n de lo escrito, es decir, a mayor nivel de escritura, mayor trabajo de extracci??n de rima y de segmentaci??n sil??bica. Se encuentran pocas respuestas con segmentaci??n fon??tica, ??sta no resulta frecuente en los ni??os alfab??ticos porque la comprensi??n del sistema no deriv?? autom??ticamente en segmentaciones exhaustivas.