Percepción del clima motivacional de clase en estudiantes adultos no universitarios.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
04/10/2011
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presentan dos objetivos: por un lado, comprobar en qué medida del Clima Motivacional de Clase (CMC) constituido por las pautas de actuación del profesor tiene las mismas características e implicaciones para los adultos no universitarios que las que se encuentran en adolescentes utilizando el Cuestionario de Clima Motivacional de Clase (CMCQ) y otro lado, comprobar en qué medida modulan la percepción del clima de clase: 1) las características motivacionales con que los alumnos acceden a clase y 2) las características de los profesores que las imparten y condicionan sus pautas de actuación. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto las semejanzas y diferencias en la percepción del CMC entre ambos colectivos, en las consecuencias de la misma y en los factores que la afectan, resultados con importantes implicaciones teóricas y prácticas. |
Identificador |
p. 132-133 1135-755X http://hdl.handle.net/11162/24733 M-37979-1995 CL |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educación. Madrid, 2010, v. 16, n. 2 ; p. 115-133 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #motivación del rendimiento #clima de la clase #educación de adultos #intervención #calidad de la educación |
Tipo |
Artículo de revista |