Notas sobre la educación de personas con histórico de deficiencia en Brasil : del modelo especial a los procesos inclusivos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
20/05/2011
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación En el presente trabajo nos centraremos en discutir los aspectos de la realidad educacional brasileña en el proceso inclusivo de discapacitados en escuelas regulares. Tal temática posee gran relevancia en la actualidad, sobre todo, por la complejidad y paradojas, significados y resultados. Para este debate aportaremos recortes de una investigación etnográfica realizada en el 2004, que muestra la dinámica de una institución especial brasilera de cuño filantrópico. En un segundo momento, discutimos sobre conceptos fuertemente arraigados en los discursos legitimadores de las políticas inclusivas. Para focalizar estos conceptos, analizaremos el Documento Subsidiario de la Política de Inclusión. |
| Identificador |
p. 30 1578-2174 1989-7200 http://www5.uva.es/agora/revista/9/agora9_carreiro_2.pdf http://hdl.handle.net/11162/24573 VA/622/2001 PP. 276 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Ágora para la educación física y el deporte. Valladolid, 2009, v. 9 ; p. 15-30 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación física #deporte #accesibilidad para los discapacitados #educación especial #educación política |
| Tipo |
Artículo de revista |
