La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
08/04/2011
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Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se describe y analiza la puesta en práctica de una unidad didáctica de corte investigativo en primaria, para construir un conocimiento escolar sobre un concepto básico: los seres vivos. Se hace una evaluación de las estrategias metodológicas utilizadas y de la secuencia de actividades planteadas para dirigir y dar respuesta a las inquietudes del alumnado puestas de manifiesto en los interrogantes de partida. Además, mediante un pretest y un postest se evidencia el cambio de las ideas con las que parten. En consecuencia, se obtienen resultados derivados de la motivación del alumnado, del proceso llevado a cabo y de las dificultades para el aprendizaje de los contenidos. |
Identificador |
p. 78 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/24542 B-41.604-2000 PP. 4 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2011, n. 67, enero-marzo ; p. 71-78 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #didáctica #ciencias de la naturaleza #sistema educativo #aprendizaje #planificación educativa |
Tipo |
Artículo de revista |