El proceso de enseñanza de la composición escrita adaptado a la evolución del aprendizaje de la escritura de los estudiantes.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
11/03/2011
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Propone, bajo un enfoque de enseñanza integral, el uso de las operaciones cognitivas vinculadas a la expresión escrita, respetando la evolución del aprendizaje de la escritura de los estudiantes. Se plantean cinco etapas: 1) previa de percepción consciente; 2) adquisición de la gramática y las características textuales; 3) adquisición de la tipología textual; 4) adquisición de la presentación del escrito y 5) adquisición del contenido y longitud del texto. Se defiende que sólo se logrará que todos los estudiantes escriban composiciones de calidad, si se afronta la enseñanza desde un proceso diagnóstico-prescriptivo-evaluativo de forma que los procesos de enseñanza partan de y controlen la adquisición del nivel de competencias del estudiante para tomar decisiones de individualización de las estrategias de enseñanza más adecuadas en cada caso. |
| Identificador |
p. 15-32 1130-0531 http://hdl.handle.net/11162/24427 M-13953-1961 CL HEH 473 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Didáctica (lengua y literatura). Madrid, 2010, n. 22 ; p. 15-32 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #expresión escrita #sistema educativo #proceso de aprendizaje #adaptación #evaluación |
| Tipo |
Artículo de revista |
