Producción de argumentaciones escritas en las clases de física.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
16/08/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El trabajo que se presenta es una investigación que trató de mejorar las expresiones que los alumnos de secundaria básica utilizan para producir textos argumentativos en física. La utilización de redes conceptuales ha sido de mucha utilidad para explicar ideas y relacionar conceptos y para aumentar la complejidad de los argumentos iniciales que expresaban los alumnos. |
| Identificador |
p. 55-56 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/24296 B-41.604-2000 CL PP. 4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2010, n.63, enero-marzo ; p. 50-56 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #argumentación #análisis de redes #física #enseñanza #secundaria primer ciclo #secundaria segundo ciclo |
| Tipo |
Artículo de revista |
