Bilingüismo y cerebro : implicaciones para la educación.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
11/02/2010
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se revisan las políticas europeas y locales para entender lo que se pretende alcanzar con el bilingüismo en el campo educativo; se mencionan algunos conceptos que se refieren al aprendizaje de una segunda lengua como método didáctico, para, finalmente, revisar los procesos neuropsicológicos que intervienen en el bilingüismo. Implicaciones para la enseñanza de una segunda lengua. |
| Identificador |
1135-755X http://hdl.handle.net/11162/24140 M-37979-1995 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educación. Madrid, 2009, v. 15, n. 1 ; p. 39-44 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #enseñanza bilingüe #bilingüismo #segunda lengua extranjera #enseñanza de lenguas |
| Tipo |
Artículo de revista |
