La alfabetización televisiva en la escuela infantil.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

Se presentan unas condiciones teóricas apoyadas en un estudio empírico sobre la actividad desarrollada en este campo pedagógico con niños de la última etapa del asilo nido (entre 2 y 3 años de edad) y de la scuola dell'infanzia (de 3 a 6 años) en algunos establecimientos educativos italianos. Una de las cuestiones pedagógicas es orientar a los niños, en tanto que telespectadores, en la jungla de la programación televisiva, o sea ofrecerles códigos de lectura crítica, proporcionarles la posibilidad de su comprensión, y también fomentar su creatividad. Más que huir de ella, lo mejor es dar cabida a la televisión en la escuela desde la misma escuela infantil, tratando de desarrollar actividades lúdicas de decodificación y reconstrucción de los mensajes televisivos y, en general, de los mensajes multimedia. Es indispensable desvelar las artimañas, las ideologías subterráneas, las persuasiones indirectas, pero también las informaciones, saberes y lenguajes de la televisión. Es, en suma, absolutamente necesario desmontar la televisión para descubrir sus mecanismos secretos.