El impacto de las representaciones sociales de los actores educativos en el fracaso escolar
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
15/01/2010
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Resumo |
Resumen tomado de la publicación Las representaciones sociales, desde la perspectiva constructivista y sociocultural, se definen como instrumentos de mediación social y cultural que rigen las relaciones sociales que están presentes en las diferentes áreas de la interacción humana, deteniéndose en las representaciones que se dan en educación, más precisamente en aquellas construidas en torno al fracaso escolar. Este último término se precisa como heterogéneo y en él inciden aspectos tales como el rendimiento académico, aquellos comportamientos que son visualizados como inadecuados en los contextos escolares así como la permanencia dentro del centro educativo. El objetivo de este trabajo es brindar una perspectiva del impacto que estas representaciones tienen en los alumnos con el fin de proponer una nueva visión, generadora de un contexto que potencialice el desarrollo académico de los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y hacer de todos y cada uno de ellos verdaderos ciudadanos del mundo. |
Identificador |
Bibliografía al final de los capítulos 1681-5653 http://www.rieoei.org/rie51a01.pdf http://hdl.handle.net/11162/23973 M-6810-1994 CL |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista iberoamericana de educación. Madrid, 2009, n. 51, septiembre-diciembre ; p. 23-32 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #fracaso escolar #alumno #profesor #ambiente escolar #interacción social |
Tipo |
Artículo de revista |