El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
27/07/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se presentan datos epidemiológicos detectados de una muestra de alumnos de primaria y secundaria (N = 1004) procedentes de 24 centros educativos de la provincia de León, y que han sido estudiados en base a los procesos y factores psicológicos de la escritura. Los datos indican que un 26 (2,59 por ciento) han sido preseleccionados por los maestros y profesores como posibles TDAH con el cuestionario DSM-IV. 22 (2,29 por ciento) pudieron clasificarse en el subtipo de problemas atencionales, 13 (1,29 por ciento) de problemas de hiperactividad e impulsividad y 19 (1,89 por ciento) en el subtipo combinado. A la par, se diferencian estos subtipos en muchas de las medidas de composición escrita. Se valoran y discuten las implicaciones educativas y teóricas. |
| Identificador |
p. 380-384 0211-7339 http://hdl.handle.net/11162/23902 V-1685-1981 CL B.GENERAL-HEMEROTECA R 2529 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Análisis y modificación de conducta. Valencia, 2007, v. 33, n. 149 ; p. 369-384 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #trastorno de la conducta #hiperactividad #impulso #atención #cuestionario #evaluación |
| Tipo |
Artículo de revista |
