Ser profesor : concepciones de los alumnos de Química.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
18/06/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se investigan las concepciones de los alumnos recién ingresados en el curso de Química, con relación al día a día de un profesor y el oficio docente. La narrativa fue usada como instrumento de coleta de datos. Los alumnos fueron invitados a imaginarse que son profesores de Química y a relatar un día en ese rol. Pese al carácter subjetivo del análisis, las historias contadas por ellos permitieron identificar estereotipos bien formados del profesor y del alumno y sobre los contenidos de las clases. |
| Identificador |
p. 308 0212-4521 http://ensciencias.uab.es/revistes/27-2/299-310.pdf http://hdl.handle.net/11162/23886 CL HUM./EDUC.-SALA-HEMER R 419 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2009, v. 27, n. 2, junio ; p. 299-309 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #profesor #alumno #química #relación profesor-alumno #rol del profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
