An??lisis de casos por un equipo de investigaci??n-acci??n : ejemplos para la formaci??n del profesorado de matem??ticas
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
20/07/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n En el marco de un proyecto de investigaci??n, hemos iniciado un trabajo en equipo con profesorado de matem??ticas para la construcci??n de un modelo formativo para el aula de did??ctica de la matem??tica. De acuerdo con los principios de una epistemolog??a de la pr??ctica, partimos de la preparaci??n de casos profesionales que puedan usarse como ejemplos de cuestiones relevantes del conocimiento did??ctico-matem??tico que el estudiante de profesor tiene que aprender. En este art??culo, destacamos la importancia de colaborar con profesorado de matem??ticas en la selecci??n e interpretaci??n de casos. |
| Identificador |
p. 114 1133-9853 http://hdl.handle.net/11162/23728 B-13.374/94 PP. 134 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Uno : revista de did??ctica de las matem??ticas. Barcelona, 2009, n. 51, abril-junio ; p. 103-114 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matem??ticas #formaci??n de profesores #aprendizaje #organizaci??n #did??ctica |
| Tipo |
Art??culo de revista |
