¿Es el debate virtual sustancialmente diferente del debate presencial?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
29/06/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación La convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación superior requiere del estudiante un mayor trabajo autónomo. En este contexto, las Tecnologías de la Información y la comunicación pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje al permitir crear espacios para la comunicación asincrónica que permiten establecer un diálogo reflexivo entre los participantes a través del envío y de la recepción de mensajes electrónicos. Se discute sobre la conveniencia de la utilización de la discusión virtual como un instrumento de evaluación y de sus ventajas y limitaciones en comparación con el cara a cara debate. Se comenta asimismo el papel que el instructor debería asumir en las distintas fases del debate virtual. |
| Identificador |
p. 19-20 1133-0589 http://hdl.handle.net/11162/23691 SE-385-1988 CL PP. 81 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Kikirikí : cooperación educativa. Sevilla, 2008, n. 90, septiembre-noviembre ; p. 14-22 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #cooperación #ética #sistema de valores #aprendizaje en grupo #comunicación |
| Tipo |
Artículo de revista |
