Sé lo que hicimos el curso pasado.

Resumen tomado de la publicación

Se reflexiona sobre ciertas concepciones del profesorado, tanto de enseñanzas medias como universitario, acerca de lo que significa aprender y enseñar matemáticas. Estas concepciones, a nuestro entender, dificultan la adquisición de competencia matemática por parte de los alumnos. La adquisición de competencia matemática, que no es sinónimo de aprobado de la asignatura, pasa por dar a los estudiantes oportunidades reiteradas de construir matemáticas, de aprender a comunicarse con ellas y a valorarlas en su papel dentro de los asuntos humano. Pero es necesario que el profesor reconozca que existe un problema que le alcanza de lleno, y que se interese decididamente por contribuir a resolver.