Tras la huella de don Quijote : integrarse, participar, ser uno m??s

Resumen tomado de la publicaci??n

Se describe el desarrollo de una actividad docente, basada en el episodio de la lucha con los molinos, de El Quijote de Cervantes. La experiencia se llev?? a cabo en un aula de tercer curso de Educaci??n Infantil con veinte alumnos, uno de los cuales, de seis a??os de edad, presenta discapacidad visual. De acuerdo con la metodolog??a empleada (activa, participativa, integradora, personalizada), y con ayuda de diversos materiales originales y adaptados, todos los alumnos aprendieron los contenidos previstos en el dise??o de las actividades. La evaluaci??n positiva de esta experiencia muestra que en el aprendizaje, como en cualquier otra actividad o situaci??n, es posible franquear determinadas barreras.