Lo que saben y lo que pretenden enseñar los futuros profesores sobre el cambio químico.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación En la formación inicial de profesores, el uso didáctico de sus concepciones constituye un principio formativo vital para construir un conocimiento profesional riguroso de los contenidos escolares. Este trabajo está asociado con la caracterización del conocimiento de los futuros profesores sobre un campo conceptual concreto con el propósito de analizar las relaciones con la información que será enseñada. Se presenta un estudio sobre las concepciones de una muestra reducida de futuros profesores sobre el concepto del cambio químico. Se analizan su conocimiento y los conceptos que se pretende enseñar a los estudiantes de 12 a 14 años. |
| Identificador |
p. 214-215 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/23537 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2001, v. 19, n. 2, junio ; p. 199-215 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #transferencia del aprendizaje #química |
| Tipo |
Artículo de revista |
