El trabajo de la motricidad en la clase de Educaci??n F??sica con ni??os autistas a trav??s de la adaptaci??n del Lenguaje Benson Schaeffer

Resumen tomado de la publicaci??n

Se realiza un estudio en un aula espec??fica de autismo en un centro ordinario de educaci??n primaria. El estudio se fundamenta en la aplicaci??n diaria del sistema de comunicaci??n. Total Habla Asignada de Benson Schaeffer y en la adaptaci??n de dicho sistema ala aula de Educaci??n F??sica mediante la creaci??n de nueva simbolog??a. Todo ello ha sido observad y estudiado mediante la realizaci??n de un circuito rotativo por estaciones con la finalidad de adquirir y mejorar las habilidades motrices b??sicas, as?? como la coordinaci??n din??mica general, marcha, carrera, saltos, giros, etc, y de desarrollar las posibilidades l??dicas y predeportivas a trav??s de habilidades, juegos y deportes adecuados, pues la incorporaci??n de la actividad f??sica a la rutina diaria de estos ni??os es fundamental para su correcto desarrollo, as?? como beneficioso para su buen estado de salud. Existe una gran receptividad del profesorado especialista que ha acogido con entusiasmo la colaboraci??n brindada desde el ??rea de Educaci??n F??sica, a pesar de las limitaciones respecto del material y de los recursos con lo que cuenta.