Ense??anza por cambio conceptual : de la f??sica cl??sica a la relatividad
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n En este art??culo se discute la posibilidad de aprendizaje a trav??s del cambio conceptual y de la mejor forma para lograr este prop??sito. Esta ense??anza necesita tener ciertas caracter??sticas espec??ficas y garantizar que el debate en la clase est?? enfocado a ideas expl??citas de los estudiantes cuyas dificultades conceptuales deben ser tenidas en cuenta con un cuidado especial. Para obtener estos resultados, los autores est??n dando una importancia cr??tica a la explicaci??n y justificaci??n de las ideas, los debates deben ser metacognitivos y los profesores deber??an discutir mediante un papel activo y diversificado. Se presenta un ejemplo en este sentido de ense??anza acerca del cambio conceptual requerido para pasar desde la f??sica cl??sica a la relatividad. |
| Identificador |
p. 470-471 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/23359 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Ense??anza de las ciencias : revista de investigaci??n y experiencias did??cticas. Barcelona, 2000, v. 18, n. 3, noviembre ; p. 463-471 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #conocimiento previo #f??sica #formaci??n del concepto |
| Tipo |
Art??culo de revista |
