A unionização das políticas educativas no contexto europeu. 'La unión de las políticas de educación en Europa'.

Resumen basado en la publicación

Se aborda la política educativa en el contexto del proceso evolutivo de la Unión Europea. Se mencionan los condicionantes económicos y políticos que han conducido al proceso de 'construcción europea', así como a las contradicciones que le subyacen. Se describe la trayectoria en que la educación se ha proyectado desde el ámbito exclusivo de las naciones hacia su progresiva absorción por los tratados regionales, evolucionando desde la concertación de una 'dimensión europea de la educación' hacia una gobernabilidad supranacional en creciente afirmación. La 'Estrategia de Lisboa (2000)', el 'Método Abierto de Coordinación' y los grupos de peritos tienen especial importancia, contribuyendo para que la reciente aprobación del Tratado Constitucional de Lisboa (2008) pase a una armonización de la educación sin precedentes.

Neste artigo é abordada a política educativa no quadro do processo evolutivo da União Europeia. São referidas as condicionantes económicas e políticas que conduziram ao processo de 'construção europeia' bem como as contradições que lhe subjazem. Nesse contexto é descrito o percurso em que a educação se projectou do âmbito exclusivo das nações para a sua progressiva absorção pelos tratados regionais, evoluindo da concertação de uma 'dimensão europeia da educação' para uma governação supranacional em crescente afirmação. A 'Estratégia de Lisboa (2000)', o 'Método Aberto de Coordenação' e os grupos de peritos têm uma especial importância, neste processo, contribuindo para que a recente aprovação do Tratado Constitucional de Lisboa (2008) ocorra a par de uma unionização da educação sem precedentes.