Enseñar a argumentar científicamente : un reto de las clases de ciencias.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación En este artículo se hace un examen de las principales características de un texto argumentativo científico. Se propone un marco de referencia y un análisis metodológico de las dificultades de un grupo de estudiantes. Finalmente, las propuestas educativas son generadas para ayudar a que los estudiantes aprendan como escribir textos argumentativos en las clases de ciencias para mejorar su conocimiento científico. |
| Identificador |
p. 422 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/23315 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2000, v. 18, n. 3, noviembre ; p.405-422 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proceso cognitivo #argumentación #expresión escrita #lenguaje especializado |
| Tipo |
Artículo de revista |
