Orientaciones did??cticas para favorecer la presencia del modelo conceptual complejo de ser vivo en la formaci??n inicial de profesorado de educaci??n primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Se toma como punto de partida la introducci??n del modelo conceptual complejo de ser vivo en la formaci??n inicial de profesorado de Educaci??n Primaria. Se describe la realizaci??n de una investigaci??n evaluativa sobre un programa de la asignatura de Did??ctica de las Ciencias Experimentales. La investigaci??n se centra en los cambios que estimula el programa en la representaci??n del modelo mental de ser vivo que realiza el alumnado antes y despu??s de la aplicaci??n del programa. Como conclusiones se aportan algunas orientaciones metodol??gicas que pueden favorecer la evoluci??n del modelo mental que tiene el alumnado sobre los seres vivos hacia el modelo conceptual que propone la ciencia contempor??nea.