Historia conceptual e Historia de la Educaci??n
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
08/04/2008
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Nuevas tendencias en Historia de la Educaci??n Se se??alan las dos corrientes m??s importantes en el ??mbito de la historia conceptual, la escuela de Cambridge y la Begriffsgeschichte de Reinhart Koselleck. Se analiza esta segunda tendencia de la historia conceptual, vinculada a la tradici??n filos??fica (Heidegger, Gadamer), pol??tica (Schmitt) e hist??rica (Dilthey) del mundo alem??n. Se revisa el origen y naturaleza de la Historia de la Pedagog??a, surgida al abrigo de la cl??sica Historia de las Ideas, que dio paso despu??s de la Segunda Guerra Mundial a una Historia Social de la Educaci??n. Se propone una Historia de la Educaci??n conceptual que, adem??s de prestar atenci??n a los distintos estratos conceptuales que incluyen los diferentes t??rminos, sea posible a los aspectos intelectuales y culturales a trav??s de un retorno a los discursos y a las narrativas pedag??gicas. |
| Identificador |
Bibliograf??a a pie de p??gina 0212-0267 http://hdl.handle.net/11162/23160 http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/11166/11590 S-392-1982 CL CE Revistas 167 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Historia de la educaci??n : revista interuniversitaria. Salamanca, 2006, n. 25 ; p. 35-70 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #teor??a de la educaci??n #filosof??a de la educaci??n #historia de la educaci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
