El aprendizaje musical como desarrollo de procesos cognitivos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
04/07/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Expone un marco teórico que puede ayudarnos a comprender y evaluar el desarrollo de los procesos cognitivos en el aula. El aprendizaje musical requiere la coordinación de complejos procesos cognitivos no proposicionales, específicamente auditivos, de destrezas motrices y de componentes emocionales. Los educadores musicales se preocupan por disponer de numerosas técnicas de enseñanza, pero pocas veces intentan analizar cómo aprenden los alumnos. |
| Identificador |
p. 61-62 0214-137-X http://hdl.handle.net/11162/23074 CA-413-1984 CL HEH 82 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Tavira : revista de ciencias de la educación. Cádiz, 2003, n. 19 ; p. 49-62 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #música #aprendizaje #enseñanza #cognición |
| Tipo |
Artículo de revista |
