Enfoque CTS en la enseñanza de la energía nuclear : análisis de su tratamiento en textos de física y química de la ESO.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
29/03/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se muestran los resultados y las conclusiones de un estudio exploratorio sobre el enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS), introducido en la enseñanza de la energía nuclear en Secundaria. Para ello, se analizan once libros de texto de las editoriales más utilizadas en la enseñanza de la física y química de tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España). |
| Identificador |
p. 120-122 0212-4521 http://hdl.handle.net/11162/22992 CL EPS(VENA)-SALA-HEMER R. 3044 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2008, v. 26, n. 1, marzo ; p. 107-124 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #física #química #sociedad #tecnología #enseñanza #enseñanza secundaria #libro de texto |
| Tipo |
Artículo de revista |
