An??lisis de secuencias de aprendizaje matem??tico desde la perspectiva de la gesti??n de la participaci??n
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
22/03/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n El aula de matem??ticas puede ser objeto de an??lisis desde muy diversas perspectivas. Se estudia la gesti??n de la participaci??n de los alumnos en los procesos de aprendizaje relacionados con el contenido matem??tico. Para ello se desarrolla un instrumento de an??lisis y se muestra su utilidad aplic??ndolo a una sesi??n sobre pol??gonos. Se centra en c??mo la maestra promueve procesos de responsabilizaci??n, comunicaci??n y validaci??n. |
| Identificador |
p. 75 0212-4521 http://hdl.handle.net/11162/22989 CL EPS(VENA)-SALA-HEMER R. 3044 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Ense??anza de las ciencias : revista de investigaci??n y experiencias did??cticas. Barcelona, 2008, v. 26, n. 1, marzo ; p. 67-76 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matem??ticas #an??lisis cualitativo #aprendizaje #participaci??n #comunicaci??n #responsabilidad |
| Tipo |
Art??culo de revista |
