Nociones y conceptos de 'escuela' en Colombia, en la sociedad republicana (1819-1880) 1.

Resumen tomado de la publicació. El presente ensayo es uno de los productos de la investigación: 'El concepto de escuela en Colombia en los planes educativos de los siglos XIX y XX' realizada en el marco del Doctorado en Educación, en el Área de Historia de la Educación y la Pedagogía, Línea de Investigación de Formación y desarrollo de los Sistemas de Instrucción Pública, adscrita al Grupo de Investigación de Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia, escalafonado Grupo Excelencia por COLCIENCIAS

Se indaga en las nociones y conceptos de 'escuela' en Colombia durante el período 1819-1880, caracterizado por el afán de instaurar el modelo republicano de gobierno después del predominio del modelo colonial y monárquico español. La investigación, realizada a partir de la incursión en fuentes abordadas con un claro sesgo hermenéutico, se orientó hacia la recuperación de una memoria crítica que indaga en el horizonte de la historia de los conceptos de Reinhart Koselleck. Se presenta una significación preferente por el concepto colectivo de historia. en el que determinadas formas y modos de 'asimilar la experiencia aparecen sobre todo con la historia experimentada como un tiempo nuevo', y en que los análisis buscan la 'constitución lingüística de experiencias del tiempo allí donde aparecieron en la realidad pasada', explicando en ellos el 'contexto social-histórico, para remarcar el eje de empuje pragmático-lingüístico, político-lingüístico y la dimensión histórica-antropológico' inherente a toda conceptualización (Koselleck, 1993, p. 16). Se cruzan en el texto, pues, elementos provenientes de la historia de las ideas, la filosofía y el pensamiento político en torno a la institución escolar en la sociedad republicana.