La construcción de problemas en el laboratorio durante la formación del profesorado : una experiencia didáctica.


Autoria(s): Cortés Gracia, Ángel Luis; Gándara Gómez, Milagros de la
Contribuinte(s)

Grupo Beagle

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2007

14/02/2008

Resumo

Resumen tomado de la publicación

Se presentan los resultados de una experiencia didáctica que integra la construcción y resolución de problemas durante la formación del profesorado de educación primaria en el área de didáctica de las ciencias experimentales. Partiendo de un contexto inicial de total autonomía, que permite al alumno tomar la iniciativa y reflexionar sobre sus limitaciones, el profesor conduce a los estudiantes dentro de un modelo de indagación dirigida hacia un contexto donde se puedan construir y resolver problemas relacionados con fenómenos de la vida cotidiana. La aplicación de este modelo en el laboratorio de ciencias a lo largo de seis cursos académicos muestra las posibilidades didácticas del mismo, pero también pone de manifiesto las dificultades conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes cuando se enfrentan a un modelo de enseñanza y aprendizaje 'no tradicional'.

Identificador

p. 448-450

0212-4521

http://hdl.handle.net/11162/22944

CL EPS(VENA)-SALA-HEMER R. 3044

Idioma(s)

spa

Relação

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2007, v. 25, n. 3, noviembre ; p. 435-450

Direitos

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Palavras-Chave #experiencia pedagógica #formación de profesores #experiencia de laboratorio #solución de problemas #ciencias de la educación
Tipo

Artículo de revista